Parcours Atypique
Association de loi 1901 ayant pour but d’informer les familles, les professionnels de santé et les établissements scolaires sur les troubles neurodéveloppementaux par le biais de la formation.
Nous faisons partie du Collectif Riposte
Association Parcours Atypique
Parcours Atypique propose des formations axées sur les troubles neurodéveloppementaux. Nos formations sont principalement destinées aux familles et au personnel éducatif.
Nous aspirons à vous offrir l’opportunité de découvrir des solutions adaptées et de développer de nouvelles compétences tant sur le plan professionnel que personnel.
ACCOMPAGNER
L'accompagnement des familles confrontées aux troubles neurodéveloppementaux permet de les aider dans leurs démarches de diagnostic et leur de parcours de soin.
En savoir plusSENSIBILISER
La sensibilisation des professionnels de santé et du personnel éducatif aux troubles neurodéveloppementaux est essentielle pour assurer un accompagnement adéquat des familles et des enfants.
En savoir plusFORMER
La formation du personnel éducatif et des professionnels de santé vise à renforcer leurs compétences, à promouvoir une compréhension accrue des besoins spécifiques des individus concernés, et à créer des environnements éducatifs et de soins inclusifs, favorisant ainsi l'épanouissement des personnes touchées par ces troubles
En savoir plus
Notre but
Le TDAH, les TSA, les « Dys » sont souvent des troubles mal connus. Parcours Atypique a pour but de mieux faire connaitre les TND afin d’améliorer le quotidien des enfants et des adolescents porteurs de ces troubles. Mieux les comprendre c’est aussi mieux les accompagner, c’est répondre à leur besoins.
Ainsi nos formations s’articulent autour de plusieurs modules :
- Le dépistage.
- Le diagnostique.
- Les comorbidités.
- Les suivis et accompagnements.
- Les pistes pédagogiques, la gestion en classe.
- L’impact sur l’environnement familial, scolaire, social.
Depuis plus de 20 ans nous travaillons auprès des familles, des professionnelles de santé et du personnel éducatif. Cette expérience nous a permis d’acquérir de nombreuse compétences théoriques et pratiques. Afin de mieux cerner les besoins nous axons notre démarche formation sur des connaissances et des solutions concrètes.
Les troubles
neurodéveloppementaux
Les troubles « Dys »
Ils concernent prés de 8% des enfants d’âge scolaire, à ce jour même si nous n’en connaissons pas les causes exactes les liens avec la génétique sont reconnus par la communauté scientifique. Ces troubles sont la conséquence d’anomalie dans le développement cognitif. Ils recouvrent des situations très diverses et peuvent concerner plusieurs fonctions cognitive : le langage écrit et oral, la motricité, la compréhension et l’utilisation des nombres, le repérage dans l’espace et dans le temps.
TDAH : Trouble Déficit d’Attention, Hyperactivité
Le TDAH touche près de 5% de la population scolaire. Ce trouble est la résultante de plusieurs facteurs de risques environnementaux et génétiques. Les symptômes principaux de ce trouble sont l’hyperactivité, l’impulsivité, le déficit d’attention. Le TDAH entraine des répercutions importantes sur la vie quotidienne.
Les Troubles du Spectre Autistique
Les causes des TSA sont multifactoriels et inclus des facteurs génétique. Les TSA regroupent plusieurs formes de trouble. Si les symptômes sont nombreux le DSM 5 le reconnait sous une dyade avec en premier lieu les déficits de la communication et des interactions sociale d’autre part un caractère restreint et répétitif des comportements et des intérêts.
Les troubles associés
Les troubles neurodéveloppementaux sont comorbides entre eux, ils peuvent également être accompagnés de trouble associés que sont les troubles du sommeil, les troubles alimentaires, les troubles de l’opposition, les troubles de l’oralité, les troubles obsessionnels compulsifs, les troubles anxieux généralisés… Ils peuvent également s’accompagner de particularité comme le HPI (haut potentiel intellectuel).